Estilo de vida
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La educación de hoy en día no tiene ningún sentido

educación de hoy en día

“Sólo hay un bien: el conocimiento. Sólo hay un mal: la ignorancia” – Sócrates.

Como estudiante, he percibido que el sistema educativo de hoy en día no funciona.

Me he dado cuenta de como nos utilizan y nos enseñan para nada.

Ya lo pensaba René Descarte en su época.

En su vida adulta criticó con dureza el sistema de educación tradicional que, según pensaba, daba excesiva importancia al aprendizaje memorístico y dificultaba el adecuado desarrollo de las verdaderas capacidades del alumno.

Y hablamos del siglo XVII.

Creo firmemente en la buena educación, pero educación no es sinónimo de sistema educativo, y es esto último lo que hace que lo primero no funcione como debería.

Colegios, institutos, universidades… el sistema que siguen está basado en malos planteamientos.

Se basa en formarte para un posible empleo, cuando quizá debería ser distinto.

Nos meten en la cabeza ideas como si fuésemos robots, nos dicen que memoricemos un montón de apuntes y temas para aprobar un examen, hay variedad de asignaturas que no son útiles de cara a un futuro aprendizaje…

Memorizar sin saber lo que significa

He visto muchísimas veces como compañeros de clase han dado respuestas correctas sin tener la mínima idea de lo que estaban diciendo.

Ver como son capaces de repetir conceptos sin saber qué significan realmente.

Te hacen competir contra tus propios compañeros basándose en el sistema de notas y calificaciones, el cual no refleja tu verdadero conocimiento, solo tu capacidad de memorizar en determinado tiempo.

Los exámenes están enfocados al resultado, más que al aprendizaje.

Pruebas que no sirven realmente para saber si se ha aprendido o no, solo para calificar y aprobar plasmando lo que pone en libros o apuntes.

Inteligencia o inteligente

Si no apruebas, ya no vales. Si no sacas buenas notas, no eres inteligente. Eso es lo que intentan vender constantemente, pero no saben motivarnos adecuadamente.

Nos tratan como si solo importará aprobar un control o asignatura, y no les preocupa lo que podamos aprender.

A lo largo de todos estos años nos han mostrado que los más inteligentes son los que tienen mejores notas, mayor éxito.

Pero la inteligencia va más allá de la formación académica…

Existe una hipótesis denominada La teoría de las inteligencias múltiples (Howard Gardner) que habla de ocho tipos de inteligencia, y que cada persona desarrolla una diferente:

  1. Lingüística: escribir, leer, contar cuentos… (escritores, poetas).
  2. Lógico-matemática: experimentos, juegos de estrategia, resolución de problemas… (científicos, ingenieros).
  3. Musical: identificar sonidos, relación de canciones… (músicos, cantantes, compositores).
  4. Visual y espacial: atención a imágenes, dibujos, resolución de juegos constructivos… (escultores, arquitectos).
  5. Corporal cinestésica: conocimiento a través de sensaciones corporales, mejor manejo de la fuerza, coordinación, flexibilidad… (deportistas, actores, bailarines).
  6. Intrapersonal: conocerse a sí mismo, sobre las emociones, vida interior… (relacionado con el ámbito empresarial).
  7. Interpersonal: buena comunicación y capacidad de liderazgo (políticos, profesores).
  8. Naturalista: entendimiento del entorno natural, observación de la naturaleza… (biólogos, astrónomos).

Maestros

Algo estamos haciendo mal cuando un alumno solo piensa en aprobar y no en aprender, en conocer. El conocimiento no se halla en memorizar para un examen.

Existen profesores que piden que para su examen le plasmes las ideas tal cual vienen en el libro, sin poder usar tus propias palabras.

Profesores que creen que solo existe su materia, y te hacen estudiar miles de apuntes para un único examen.

También envían trabajos y deberes como si su asignatura fuera la más importante de todas.

¿Tanto ego tienen?

Luego, hay profesores que son maravillosos, y cuando termina el año, te llevas un buen recuerdo de ellos y sientes que has aprendido de verdad, porque los métodos han sido distintos.

Estos últimos escasean.

Y es que uno de los grandes problemas es que algunos docentes se quedan estancados en su época, en los métodos de enseñanza que ellos siguieron, e intentan aplicarlo tal cual en el mundo moderno.

No reciclarse, no cambiar la visión ni progresar es lo que está impidiendo la revolución en el sistema educativo.

Los profesores no son los verdaderos culpables

Los que se encuentran más arriba y no dejan de cambiar leyes educativas para sus propios intereses, son también una de las patas que sostienen la mesa.

Diría que una de las más vitales.

Aquellos que nos gobiernan, que en teoría han de ser inteligentes y honrados, no quieren que tú estudies ni seas el próximo Albert Einstein.

Tienen miedo de no poder controlarnos bien o de que les quitemos sus privilegios y ocupemos su lugar.

Síntomas de la ambición y poder…

Te quieren obediente, quieren que consumas y sigas gastando dinero.

Te prometen una nómina a final de mes, ciertas vacaciones al año y una pensión cuando llegue tu jubilación.

Volviendo a las aulas, su propuesta de innovación es quitar asignaturas tan importantes como Filosofía (para no que no puedas pensar por ti mismo ni cuestiones su poder) o implementar nuevas herramientas como ordenadores y pizarras táctiles, entre otros.

¿Así se innova?

No, así te hacen creer que con las nuevas tecnologías eres más moderno y el aprendizaje es más intuitivo.

El error está en que no necesitamos tabletas modernas o programas súper avanzados. Lo que necesitamos es una revolución en el método, no en el material.

Tu posible futuro

Has terminado la universidad, has seguido estudiando y formándote alcanzado de este modo nuevos títulos.

¿Para qué? Para posiblemente nada.

La realidad es que o muchos no tienen trabajo, o están trabajando de algo distinto.

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Desde pequeños nos dicen que debemos estudiar para poder encontrar un buen trabajo (nunca he escuchado decir que hay que estudiar para lograr un conocimiento que nos permita ser libres) o nos hacen gastarnos muchísimo dinero en toda nuestra etapa educativa con el fin de llenarse los bolsillos (el dinero es lo más importante, no que seas la próxima personas que descubra la cura contra el cáncer).

Cuando ves que todo lo que has hecho te ha llevado por un camino diferente, ¿para qué sirve la educación de hoy en día?

¿Para trabajar en algo que no gusta?

¿Para darte cuenta de que el trabajo que quieres hacer lo va a realizar otro por mucho menos dinero?

Competir, competir y volver a competir

Has estado mucho tiempo compitiendo en resultados (aunque sea de forma indirecta) con tus compañeros de clase.

Ahora toca competir contra más personas, muchas más.

Toca salir ahí fuera y luchar para sobrevivir…

Todo se está volviendo más complicado.

Donde antes pedían una simple carrera, ahora piden el doble (véase máster, doctorado…).

Lo que está generando es que miles de estudiantes se amontonen con varios títulos que guardarán en su cajón sin poder usarlos correctamente.

Es increíble observar como algunos trabajos que no necesitan ni la mitad de títulos que te piden, están haciendo uso de ello para filtrar “mejor” un mercado laboral que apenas puede sostenerse.

¿Cuántos más títulos tienes, mejor eres para servir una copa en un bar?

¿Por qué empresas piden títulos que no pertenecen a su ámbito? ¿Qué valor es ese?

Lo que puede funcionar pero no se aplica

Como ya he comentado antes, nos preparan para obtener muchos títulos y encajar bien en el mercado laboral, pero quizá lo más sensato sería prepararnos para pensar libremente, con iniciativa y capacidad de ser autosuficientes.

No mostrarnos el camino directamente, enseñarnos a aprender y a disfrutar de dicho viaje.

Asumir riesgos y creer, no en seguir instrucciones e imposiciones.

Exigir cambio y evolución, no anclarse en métodos que ya no sirven.

Quizá, deberían enseñarnos a construir nuevas ideas, no a mejorar las ya existentes.

A no prolongar lo que ya conocemos, a seguir avanzando con nuevas formas de pensar y actuar.

A elegir lo que nos convenga, no a lo que otros les venga en gana…

La verdadera educación no se basa en adoctrinar ni en el aprendizaje forzado. La verdadera educación se encuentra en motivarnos, en hacernos más creativos y osados.

Una educación que mejore las futuras generaciones para que puedan dejar un gran recuerdo en el mundo, que sirva de algo lo que crean e innoven.

Que no se quede en la estantería de su habitación cogiendo polvo.

Lo que algunos estudiantes piensan

“Seguimos estudiando porque es nuestra obligación pasar de curso y sacar buenas notas. Es impensable que podamos suspender, nos avergüenza por el qué dirán y nos sentimos mal por haber fracasado en un examen”.

“Entre descanso y descanso en mis horas de estudio, a veces me da por pensar algo que ni siquiera sé si está bien. Algo así como ¿para qué me sirve saber analizar una oración? ¿Acaso voy a tener qué explicarle a alguien que lo que me acaba de decir es una oración simple o compuesta?”.

“Creo que no sé qué quiero hacer con mi vida. Es decir, la etapa de la ESO y el Bachillerato no es algo que me ayude a decidir qué quiero hacer. Nos basamos en lo que vemos después, en la gente mayor y sus profesiones”.

“Parecemos esclavos, solo que no nos lo hemos planteado. Verás, en el instituto nos obligan a hacer cosas, a decirnos qué está bien y qué está mal. Que esto es así, y así será siempre. Que o lo haces, o no lo hagas, pero no lo intentes. Claro, no lo dicen de forma directa, lo dicen a través de trabajos o exámenes que consisten en memorizar”.

“Me siento mal cuando saco notas bajas. En Bachillerato parece una competición. Incluso me da rabia que algunos piensen que la inteligencia se basa en el sistema de puntuación. La educación me genera mucho estrés y ansiedad, incluso temores que antes no tenía”.

“Parezco un loro. En serio, me paso el día memorizando, como si fuese un robot. No me cuestiono si es correcta la afirmación que me brinda el profesor, y si lo cuestiono, le molesta. Es como si toda la enseñanza se tratase de una verdad absoluta. Como si estuviésemos diseñados para retener grandes dosis de información que luego acabará borrándose”.

“Siento que todo lo aprendido no me está sirviendo para manejarme en la vida. Al contrario, creo que me genera más insatisfacción”.

“Nos evalúan fijándose en que somos capaces de repetir una definición establecida. ¿Pensar por ti mismo? Ni lo pienses (se ríe). Tú pon algo que hayas pensado, que verás como te bajan la nota. Evidentemente, si pones cualquier chorrada lo entiendo, pero si se relaciona con el tema y está bien justificado, ¿por qué no vale? Tener ideas propias está mal visto, es como muy revolucionario. Luego dicen que no avanzamos en sociedad…”.

¿Qué piensas tú?

Crear una educación adecuada es muy trabajoso, pero merece la pena, porque va a resultar beneficioso tanto para la persona individual como para la sociedad en general.

A pesar de mi tono crítico, no hay que centrarse en culpar algo concreto, como a padres o maestros.

Es más, los adolescentes son muy hiperactivos, están en esa edad de querer todo deprisa y corriendo, hay que entender que a veces no es fácil comprenderles (pero tampoco me vale como única excusa, eh).

Seguro que este post te hará abrir la mente y reflexionar sobre el asunto, por eso me gustaría conocer tu opinión acerca de la educación de hoy en día y qué estarías dispuesto hacer tú para mejorar esto, o qué crees que falla en el sistema educativo actual.

ACTUALIZACIÓN: Artículos y vídeos relacionados con el tema (a petición)

La conspiración de la “Educación” – Vida Revolucionaria

La educación y el significado de la vida – J. Krishnamurti (Libro)

La Verdadera Educación según Krishnamurti – Sanazion.com

El sinsentido del sistema educativo industrial – Borja Vilaseca (Vídeo)

La revolución del sistema educativo – Borja Vilaseca

La enseñanza tradicional de las ciencias versus las nuevas tendencias educativas – María Isabel Torres Salas (PDF)

Cómo malgastar neuronas – Autorrealizarte

5 motivos por los que el sistema educativo nos convierte en zombis – Libres Viajeros

5 maneras en las que la universidad está matando el espíritu emprendedor – Vivir al Máximo

NOS EDUCAN PARA SER MEDIOCRES – Más y Mejor

16 Comments

  1. Fede says

    Cuando uno escribe sobre educación, tiene que cuidar muy bien la redacción. Este artículo tiene errores gramaticales serios, lo cual lleva a creer que el autor es un ignorante que se dedica a decir verdades de perogrullo gratis. Y cuando uno analiza las ideas, se da cuenta de que efectivamente sólo repite obviedades y afirmaciones basadas en el sentido común, sin asidero científico. Ni siquiera menciona escuelas didácticas o autores para sostener o refutar teorías. Ya partir de una cita de Sócrates es bastante infantil. Es como poner una linda frase posmoderna de auyoayuda, que no compromete ideológicamente al autor.

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    • Gracias por el aviso, lo revisaré en cuanto pueda. De igual forma, le invito a que escriba unas 1700 palabras (este artículo contiene unas 1900) sin cometer un solo error gramatical. Me juzga por errores gramáticales y me llama ignorante, dudo que pueda mantener una conversación con usted.

      Sin embargo, volviendo al tema de interés, le explico que se trata un artículo de opinión, si necesita revisión científica puede encontrarla en intenet o libros, pero si necesita ayuda puedo enviarle información por privado.

      Aún así, lea de nuevo el artículo y comprenda bien la reflexión. No se trata de una teoría o ciencia, creo que se entiende bien que es un razonamiento personal, experiencia propia de hecho como estudiante que soy. Un saludo.

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      • Arleene says

        Soy maestra con muchos años de experiencia, y deseo comunicarle que estoy totalmente de acuerdo con su expresión. Son muchas las razones que le puedo dar de mi experiencia vivida y aún actual, ya que continuó fungiendo como maestra de Educación Elemental (K-6). Siempre he estado en oposición del sistema educativo y siempre hago lo que correctamente debo hacer de acuerdo a los diferentes niveles de mis estudiantes ya que no todos aprenden de la misma manera. Cada maestro debe fijar su atención en las inteligencias múltiples y preparar diferentes métodos de evaluación o assessments. También me sentí como usted siendo estudiante y pude comprender luego que las metodologías son definitivamente importantes a la hora de enseñar y que un examen no debe ser la única herramienta para comprobar el aprendizaje. Te felicito y debo decir que te has expresado muy bién. En cuanto a tu redacción no está grave y quiero hacer constar que abogados y médicos con años de estudio comenten pésimos errores escribiendo y que nadie es perfecto. Sigue adelante y pienso que puedes llegar muy lejos con este artículo y abrir nuevas brechas.

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      • Arleene, mi más sincera gratitud por este comentario. Me has emocionado y alegrado el día. Realmente no sé bien por qué, pero lo has hecho.

        Primero de todo, gracias de nuevo por compartir tu experiencia con todos nosotros, es magnífico. Segundo, es genial que una maestra piense de forma similar y sea capaz de ver lo que está sucediendo en la educación.

        Es muy interesante lo que planteas sobre el método a utilizar con tus alumnos. Como alumna, creo que entendiste muy bien el papel de la enseñanza, y así lo has querido plasmar después como maestra.

        En referencia a mi expresión gramatical, fruto de uno de los comentarios anteriores, gracias también por sus palabras, estoy totalmente de acuerdo.

        ¡Un saludo enorme!

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  2. sebastian says

    honestamente…….me encanto, tienes una forma de expresar tus ideas en un campo imparcial.
    como una gente normal, estoy de acuerdo contigo en algunas cosas y en desacuerdo en otras, pero te agradezco te hayas tomado el tiempo de escribir este post, y de dar tu opinión (hoy en día poca gente lo hace), gracias por dar tus ideas respecto a un tema muy delicado: la educación

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  3. Andréa says

    La educación universitaria en Venezuela es variopinta hay profesores buenos con mucha pedagogía y buenas técnicas pero tenemos unos libros y teorías clásicas por las que se rigen las diferentes carreras del país. Hay cambios que se generan a partir de las nuevas teorías y se gestan por el avance de los procesos de la tecnología y de los científicos y tecnólogos pero salir trabajar el mercado de tu carrera es otro asunto la realidad es dura la corrupción ,las palancas,el amiguismo, y hasta la suerte prima ,aparte de la experiencia que se necesita,ya no son nada mas los títulos lo que se necesitan sino otras cosas el partidismo político ayuda a que entres en un trabajo así no seas de esa area

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    • Sobre el tema universitario, puedo opinar por las personas que conozco, y en general no salen muy contentas de la carrera.

      Suelen ver que en realidad no han aprendido demasiado, y que el verdadero aprendizaje lo realizan después, formándose de manera diferente. Muy interesante todo lo que nos planteas ^^

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  4. Andréa says

    El sistema educativo en la parte del bachillerato en Venezuela esta muy pobre porque la forma en que la imparten no hace que los alumnos se motiven en aprender si no en pasar las materias solo un grupo de niños interesados en aprender los nerds o casi nerds se interesan en conocer y generar habilidades con lo aprendido,por otro lado la pedagogía en los profesores en su mayoría se queda corta no buscan formas de que el aprendizaje sea lúdico ,atractivo,entretenido ,no utilizan en su totalidad los avances de la tecnología para dinamizar las clases ,no es una critica es un consejo que se basa en la construcción de un conocimiento en base a diversión y la reflexión dependiendo de la materia que se este ejecutando hay un mundo de posibilidades en cuanto a las actividades que se pueden implementar hacer para aprender a los alumnos como tareas en grupo con obras de teatro ,bailes ,cantos, y para la pedagogia de los profesores vídeos de los objetivos a dar ,películas sobre los temas,uso de internet y de tutoriales de los profesoresen clase para ayudarse a impartir la enseñanza aademás de saber de cuando dan un lenguaje lo tienen que dar como lengua materna

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    • Aquí en España se da un caso muy similar. Estoy muy de acuerdo con lo que comentas, creo que la docencia necesita dar un paso más si se pretende mejorar en la estructura educativa. Tu consejo es muy razonable, ¡gracias por exponerlo a los demás!

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  5. Marisa Doménech says

    Creo que das en el clavo en cuanto a los problemas de la cátedra y los métodos de estudio y evaluación del alumnado. Este es un post consecuente con la libertad de expresión y docente, lo que ocurre es que la cátedrá está en manos de quienes deciden qué hay que estudiar y qué pensamiento hay que divulgar y conocer. Y no está en consonancia con las necesidades del ciudadano medio. Los centros de poder y el propio Estado son los garantes del control de masas y de la supeditación a políticas que no nos favorecen, sino todo lo contrario. Estoy también muy de acuerdo contigo en que los profesores no son los verdaderos responsables, es el sistema educativo y quienes nos gobiernan. Y muy importante poder desarrollar el criterio independiente y la orientación de pensamiento y de opinión autónoma. Esta será una lucha ardua y larga. Tal y como ocurre con esta crisis y la economía, la educación es una excusa con la que someter a la población a un saqueo planificado. No hay más que ver cómo recortan en este sector y en otros en detrimentos de los trabajadores, los estudiantes, los funcionarios, el mismo profesorado, los jubilados…Vosotros, estudiantes, sois el futuro de la sociedad. Te animo a que sigas por verdadera vocación, tus reivindicaciones no se quedarán en agua de borrajas, somos muchos los que queremos otro tipo de sociedad y transformar el mundo. ¡Adelante!
    Excelente post, claro y contundente.

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    • Gracias por compartir tu opinión.

      Coincido mucho con tus palabras, con tu forma de reflexión y tu visión crítica sobre todo esto… Pero sí, eso haré, seguir mi propio camino, aprender y conocer aquello que no enseñan en las esculas o trabajos.

      Un saludo 😀

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  6. Todo esto es muy interesante y me hace mucho sentido pero tienes algunas opciones o alternativas que podamos consultar?

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    • Lo interesante para un correcto aprendizaje es leer e investigar por uno mismo, sacar nuestras propias conclusiones y debatir con los demás de forma abierta y respetuosa.

      Yo en mi caso intento desinformarme de cosas que no creo que vayan a serme útiles en un futuro y aprendo nuevos conocimientos a través de libros o autores. Aún así, de momento no me queda otra que acabar mis estudios siguiendo el sistema establecido, aunque ya te digo, intento hacer cosas por mi cuenta…

      ¡Un saludo!

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    • A mi me parece que las evaluaciones de asignatura deberían ser al final del curso de forma que cada alumno exponga ante el profesor lo que ha aprendido con sus propias palabras, saque sus conclusiones, responda las preguntas,y resuelva algún ejercicio. De esa forma creo que los estudiantes que solo memorizan, se copian, o pasan con ayuda suspenderian el curso y solo aprobarían los que realmente obtuvieron algún conocimiento.

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